Novo estudo associa mais tempo de tela na infância a melhor desempenho cognitivo na adolescência, dependendo do tipo de tarefa realizada

Pesquisadores acompanharam 260 crianças por oito anos, desde aproximadamente os 8 anos de idade, e apontam que o problema não se concentra na duração do uso da tela especificamente, mas no tipo de atividade digital realizada, que precisa envolver aprendizado, criatividade, resolução de problemas e pensamento ativo.